北京中小學(xué)“體育八條”發(fā)布“三大球”至少一項納入體育課必修

體育資訊2月17日報道宣稱(chēng) 據央視新聞報道，北京市中小學(xué)“體育八條”正式發(fā)布，旨在加快補齊學(xué)校體育工作和學(xué)生體質(zhì)健康短板，幫助學(xué)生在體育鍛煉中享受樂(lè )趣、增強體質(zhì)、健全人格、錘煉意志。

2月17日是北京市中小學(xué)開(kāi)學(xué)第一天，北京市教委、北京市體育局聯(lián)合印發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步加強新時(shí)代中小學(xué)體育工作的若干措施》，即北京市中小學(xué)“體育八條”正式發(fā)布，旨在加快補齊學(xué)校體育工作和學(xué)生體質(zhì)健康短板，幫助學(xué)生在體育鍛煉中享受樂(lè )趣、增強體質(zhì)、健全人格、錘煉意志。

北京市中小學(xué)“體育八條”通過(guò)打造“能出汗的體育課”、大力開(kāi)展學(xué)生“班級賽”、科學(xué)精準提升學(xué)生體質(zhì)等八條舉措，落實(shí)健康第一的教育理念，將身心健康教育融入學(xué)校全員、全方位、全過(guò)程育人體系。

文件要求，實(shí)施學(xué)生強健體質(zhì)計劃，積極構建以運動(dòng)、衛生、心理、營(yíng)養為一體的“大健康”教育格局。每學(xué)期舉辦至少一次健康知識講座和科普活動(dòng)，提高學(xué)生、家長(cháng)的健康意識，促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)，全面發(fā)展。

小學(xué)和初中每天一節體育課 推進(jìn)“體育選項走班制”教學(xué)試點(diǎn)

要打造效果顯著(zhù)的體育課。課時(shí)方面有所增加，小學(xué)和初中每天1節體育課；高中每周3~5節體育課，沒(méi)有體育課的當天要安排不少于45分鐘的體育鍛煉。每節體育課安排不少于10分鐘體能練習。積極推進(jìn)“體育選項走班制”教學(xué)試點(diǎn)。在體育課的實(shí)施過(guò)程中，要求切實(shí)做好體育課的運動(dòng)負荷監測，杜絕“說(shuō)教課”和“不出汗”的體育課。學(xué)校要開(kāi)齊開(kāi)足體育課，不得以任何形式擠占體育課，杜絕“陰陽(yáng)課表”。

“三大球”至少一項納入體育課必修 普及推廣冰雪運動(dòng)

小學(xué)、初中要將“三大球”至少一項納入體育課必修內容，高中要開(kāi)設“三大球”模塊教學(xué)。積極組織中小學(xué)生開(kāi)展冰雪運動(dòng)的普及推廣活動(dòng)，冰雪運動(dòng)特色學(xué)校應將冰雪內容列入體育課開(kāi)展教學(xué)，支持建設市級冰雪項目高水平學(xué)生社團。

義務(wù)教育階段每名學(xué)生掌握至少2項運動(dòng)技能 中小學(xué)生每天綜合體育活動(dòng)時(shí)間不低于2小時(shí)

文件還要求學(xué)校進(jìn)行課內、課間、課后服務(wù)一體化設計，充分利用大課間和課后服務(wù)，組織學(xué)生開(kāi)展球類(lèi)、跳繩、踢毽、跳皮筋等不少于10個(gè)項目的輪換活動(dòng)，確保義務(wù)教育階段每名學(xué)生掌握至少2項運動(dòng)技能。要確保中小學(xué)生每天綜合體育活動(dòng)時(shí)間不低于2小時(shí)。其中至少要有1小時(shí)中等及以上強度體育鍛煉，促進(jìn)學(xué)生肌肉力量、骨骼強健和心肺功能的發(fā)展。推廣體質(zhì)強健計劃，組織開(kāi)展教師、學(xué)生全員參與跑步活動(dòng)，針對不同場(chǎng)地條件、不同年級，制定不同的跑步距離，建議：小學(xué)1—2年級每次200~500米，3—4年級600~800米，5—6年級800~1000米，初中1500米以上，高中2000米以上。學(xué)校每年要組織全員參加的冬季長(cháng)跑或春季接力跑活動(dòng)。

學(xué)生班級聯(lián)賽來(lái)了！小學(xué)每學(xué)期不少于5場(chǎng) 其中至少組織1場(chǎng)“三大球”班級賽

此外，文件還首次在北京中小學(xué)全面部署全員參與、全過(guò)程參與的“班級賽”。要求每學(xué)期組織班級聯(lián)賽，小學(xué)每班不少于5場(chǎng)，初中不少于4場(chǎng)，高中不少于3場(chǎng)。其中，至少組織1場(chǎng)“三大球”班級賽。校園足球、籃球、排球特色學(xué)校應積極組織學(xué)生開(kāi)展相應“三大球”班級聯(lián)賽，每班每學(xué)期不少于5場(chǎng)。

學(xué)?；蚣瘓F校每年春季、秋季應分別舉辦1次全員參與的體育節和運動(dòng)會(huì )。優(yōu)化市級小學(xué)生運動(dòng)會(huì )的辦賽形式，將全市集中舉辦調整為同一時(shí)段由各學(xué)校分散舉辦。

科學(xué)精準！人工智能賦能 學(xué)生線(xiàn)上“健康師”即將上線(xiàn)

此外，要科學(xué)精準提升學(xué)生體質(zhì)。加強市、區、校三級學(xué)生體測數據和體檢數據的整合、分析與比對功能，通過(guò)大數據、人工智能等數字化手段，建立學(xué)生線(xiàn)上“健康師”輔助機制，引導家校合作科學(xué)指導學(xué)生有效開(kāi)展體育鍛煉。

針對體測成績(jì)良好以下的學(xué)生，學(xué)校要精準區分學(xué)生類(lèi)型，科學(xué)設計鍛煉方案，有針對性地提升學(xué)生體質(zhì)健康水平。

各區要針對本區體質(zhì)健康統測排名后三分之一的學(xué)校，精準實(shí)施幫扶計劃，因地制宜制定改進(jìn)和提升方案。針對體質(zhì)健康測試中的薄弱項目，實(shí)行弱項強健行動(dòng)。

強化提升學(xué)生上肢力量，小學(xué)、初中要在2025年底前配齊單杠等體育設施。北京市結合學(xué)生實(shí)際情況，制定不同年級鍛煉標準。

小學(xué)四五六年級測試單杠直臂懸垂，男生分別要達到30秒、40秒和50秒，女生分別要達到20秒、30秒和40秒，此外男生還需加測斜身引體，四到六年級要分別達到20次、30次和40次。

從小學(xué)六年級、初中直到高中階段，男生引體向上分別要達到2次、5次、7次、9次、12次、14次和16次。女生斜身引體要達到10次、16次和24次，該項目女生九年級之后不作要求。

選優(yōu)配齊體育教師 可聘用“銀齡”教師和編外兼職體育教師

加強教師隊伍建設。學(xué)校要選優(yōu)配齊體育教師，編制不足的學(xué)?？善赣谩般y齡”教師和編外兼職體育教師（包括教練員、退役運動(dòng)員）。深化“區聘校用”改革，完善教師交流輪崗機制，加強區域內、集團內體育教師統籌使用和精準流動(dòng)。

實(shí)施體育教師培訓提升計劃，到2027年底，各區要對體育教師輪訓一遍。完善教師待遇保障機制，將體育教師承擔的體育課間活動(dòng)、學(xué)生體質(zhì)健康測試、體育家庭作業(yè)、課余訓練、體育競賽、課后服務(wù)等工作統籌計入教師工作量。

成立北京學(xué)校體育教學(xué)指導委員會(huì )。有條件的區和學(xué)校要建立體育名師工作室。支持小學(xué)班主任和科任教師經(jīng)過(guò)培訓后，參與低年級學(xué)生體育教學(xué)和活動(dòng)。

體教融合怎么深入？體校與普通學(xué)校結對 每年不少于10場(chǎng)“冠軍進(jìn)校園”活動(dòng)

深入推進(jìn)體教融合。發(fā)揮體育部門(mén)在體育科研、競賽組織、場(chǎng)館使用、運動(dòng)員和教練員選派等方面的專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢和資源，探索建立體校與中小學(xué)結對發(fā)展的創(chuàng )新模式，原則上市級體校與不少于2所學(xué)校結對，區體校與不少于5所學(xué)校結對，體校副校長(cháng)兼任結對學(xué)校副校長(cháng)。區體育部門(mén)要根據學(xué)校需求，安排體校教練員、優(yōu)秀退役運動(dòng)員等，每周指導學(xué)生開(kāi)展至少1次專(zhuān)項訓練，并對體育教師進(jìn)行專(zhuān)門(mén)輔導，每年舉辦至少一期“三大球”、田徑、游泳等項目體育教師運動(dòng)訓練培訓班。各區每年組織不少于10場(chǎng)“冠軍進(jìn)校園”活動(dòng)。

鼓勵學(xué)校周邊有條件的社會(huì )體育場(chǎng)館設施對學(xué)校免費開(kāi)放，服務(wù)學(xué)校開(kāi)展運動(dòng)會(huì )、體育考試等活動(dòng)，優(yōu)化體育資源配置與高效利用。支持學(xué)校與社區、公園、高校等社會(huì )體育場(chǎng)館簽訂協(xié)議建立共享機制。

怎么落實(shí)？以上要求全部納入中小學(xué)績(jì)效考核評價(jià)體系

完善評價(jià)機制，加強督導檢查。進(jìn)一步突出學(xué)生實(shí)際獲得，將體質(zhì)提升、技能增強、運動(dòng)參與、習慣養成等作為評價(jià)學(xué)校體育工作的重要指標。充分發(fā)揮督導評價(jià)的“指揮棒”作用，將本措施中各項要求，納入學(xué)校體育專(zhuān)項督導和中小學(xué)績(jì)效考核評價(jià)體系。對工作推進(jìn)緩慢、各項措施落實(shí)不到位和體質(zhì)健康水平連續下降的學(xué)校，要建立檢查結果反饋機制。